Stagiairs begeleiden ... last of lust?

Er wordt gewerkt in groepen met een mix van deelnemers: nieuwe en ervaren mentoren, werkend bij lokale besturen, medewerkers en ploegbazen van de groendienst, de technische dienst, podiumtechniekers, openbare werken, keukenmedewerkers... We vertrekken vanuit specifieke cases op het werkveld en situaties uit de praktijk van stages en werkplekleren gericht op technisch uitvoerende profielen . We werken met interactieve werkvormen afgewisseld met theoretische houvast.
We werken met een power point en opdrachten die de deelnemers krijgen aan het begin van de opleiding. In de Powerpoint vinden de deelnemers voornamelijk de theoretische kaders terug.
Tijdens de verschillende opleidingsonderdelen maken we, naast de PPT, gebruik van filmpjes, concrete voorbeelden, wordt er in groepjes uitgewisseld, werken we met verschillende (inter)actieve werkvormen en leggen we zoveel mogelijk de link met de eigen praktijk van de deelnemers."
Volgende thema's komen aan bod, ingedeeld in 4 dagdelen van 3,5u. Na +/- 2 maanden is er nog een intervisie van 3u voorzien.

Sessie 1:
• Kwaliteiten van een mentor: via het Kwaliteitenspel zicht krijgen op de kwaliteiten van een ideale mentor en van daaruit op de eigengroeipunten als mentor
• Onthaal van de stagiair en contact met de school: voorwaarden voor een goed onthaal van stagiairs én een goede communicatie met de school, als vertrekpunt voor een geslaagde stage – de eigen onthaalprocedure kritisch bekijken en indien nodig bijsturen
• Wie zijn onze jonge stagiairs?: vanuit een portret van een bestaande stagiair en info over de eigenheden van de jongste generaties een aanpak op maat zoeken
Sessie 2:
• Duaal leren: wat is het? Wat zijn de voordelen voor de verschillende betrokkenen? Wat is het verschil met een gewone stage?
• Leren op de werkvloer
• Leerkansen creëren: aan de slag met verschillende tips om het leren van stagiairs te optimaliseren
• Leerdoelen en leeractiviteiten formuleren: relevante leerdoelen formuleren voor de eigen stagiairs en deze vorm geven met concrete leeractiviteiten
• Instructies geven
Sessie 3:
• Observeren en interpreteren: met een filmpje en een oefening stilstaan bij wat observeren van stagiairs allemaal kan inhouden, hoe je dit best aanpakt, wanneer spreken we van een observatie, wanneer van een interpretatie …?
• Feedback geven volgens de SCHENK-methode: als intro een humoristisch filmpje met een aantal belangrijke criteria om goed feedback te geven
• Omgaan met weerstanden: de tips toepassen op een eigen casus
Sessie 4:
• Begeleidingsstijlen: begeleiden van 4 ‘stagiairs’ – wat hebben ze nodig? – welke begeleidingsstijl zorgt hiervoor? Wat doen we dan allemaal in 4 concrete stagesituaties
• Duurzaam motiveren – waarderend coachen: het ABC van duurzaam motiveren toepassen op het motiveren van stagiairs + bespreking van casussen
• Tussentijdse -en eindevaluatie: wat is er zeker nodig en hoe kunnen we de eigen evaluaties nog bijsturen? (zie voorbereiding)